jugend-und-familie.de

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1. Auflage

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Kritik an den Jugendlichen von heute ist häufig zu hören. Aber ist diese überhaupt berechtigt? Ist die Jugend nicht doch besser als ihr Ruf? Ausgehend von dieser Frage werden in dem Themenheft Fragen zur Sozialisation, dem Gruppen- und Rollenverhalten Jugendlicher diskutiert. Dabei wird immer wieder Bezug auf die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler genommen und angeregt, sich mit der eigenen Position auseinanderzusetzen. Des Weiteren erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Einführung zum Wandel der Familie, der Erziehung und der Rollenverteilung zwischen Frauen und Männern. Sie lernen Konflikte in der Familie kennen und Strategien zum Umgang mit diesen zu entwickeln. Anhand aktueller politischer Diskussionen bekommen die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in kontroverse Fragenstellungen unserer Gesellschaft wie zum Beispiel zur Sozialstruktur und dem demografischen Wandel oder Dimensionen der sozialen Ungleichheit.

Schülerhefte im Klassensatz ab 10 Expl.: € 12,80 / Bestellungen hierfür direkt an den Verlag

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Die pädagogische Erzeugung der `jüngeren Generation` findet an zwei zentralen Orten statt: der Familie und der Schule. Jugendliche begegnen der `älteren Generation` damit in der doppelten Gestalt von Eltern und Lehrern. Wie Jugendliche diese doppelte Situierung gegenüber der `älteren Generation` erfahren, welche Passungen zwischen Schule und Familie bestehen, wie das Zusammenspiel von Schule und Familie die jugendlichen Bildungs- und Individuationsprozesse fördert oder erschwert, wird in kontrastreichen Fallstudien entfaltet. Auf dieser Grundlage werden die weit ausgreifenden Thesen einer grundlegenden Veränderung der Generationsbeziehungen empirisch ausdifferenziert. Im Anschluss an die Fallstudien zu Jugendlichen zwischen Schule und Familie wird eine Theorie pädagogischer Generationsbeziehungen und einer Ordnung der Generationen entworfen.

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Mit diesem dritten Band liegt nunmehr das ´´Handbuch der Erziehungs-wissenschaft´´ vollständig vor. Mit ca. 3.000 Seiten und mehr als fast 300 Beiträgern sucht dieses Standardwerk seinesgleichen.

Teilband 1: Familie – Kindheit – Jugend – Gender.

Familie war in der Geschichte und ist auch heute ein brisantes gesellschaftliches Thema, dessen Bedeutung in diesem Band entfaltet wird. Aus einer interdisziplinären Perspektive bietet dieser Band einen Überblick über Familienforschung mit besonderer Berücksichtigung der Aspekte Kindheit, Jugend und Gender von über 40 Autoren. Wir wenden uns dabei besonders an Studierende, professionelle Pädagogen, Wissenschaftler aber auch an Laien, die sich zum Stand der Familienforschung informieren möchten.

Ausgehend von aktuellen familialen Lebenslagen wird der Forschungsstand zu Themen, Methoden und Feldern von Familien-, Kindheits-, Jugend- und Genderforschung grundgelegt, um dann diverse Bausteine einer erziehungswissenschaftlichen Theorie der Familie aufzufächern. Dabei handelt es sich zum Beispiel um die historische Dimension der Familie als Erziehungsinstitution, Pluralität der Lebensformen, Sozialisation und Bildung, Interaktion, Geschlechterrollen, intergenerationale Tra-die-rung und Ökologie. Die darauf folgende Darstellung bio-psycho-sozialer Bedingungskontexte von Familie wird zum Fundament eines Entwurfs von Zielen und Regeln der Familienerziehung und Fami-lien-bildung. Abschließend wird die sozialpädagogische Fragestellung erörtert, wie im Bereich Familie mit Problemlagen wie beispielsweise Armut sowohl präventiv als auch intervenierend umgegangen werden kann, um trotz Risiken, Krisen und Konflikten zuvor beschriebene Ziele zu erfüllen.

Teilband 2: Umwelten

Sozialpädagogische/Medienpädagogische/Interkulturelle und Vergleichende Erziehungs-wissen-schaft/Umweltpädagogik

Eine komplexe, ausdifferenzierte Gesellschaft wie die unsere eröffnet auch ganz neue Aufgabenfelder pädagogischen Handelns und erfordert innerdisziplinär eine neue Aufteilung der einzelnen Forschungsbereiche. Unter dem Titel ´´Umwelten´´ werden solch unverzichtbare erziehungswissen-schaft-liche Teilgebiete im Rahmen von Modernisierungsprozessen aufgegriffen.

(1) Handelt es sich hierbei um die sozialpädagogische Dimension, d.h. die Erörterung der Bildungs-problematik unter den erschwerten Lernbedingungen für bildungsfernere, benachteiligte Milieus. (2) Wird die noch ständig anwachsende Medienwelt thematisiert und hier insbesondere die Neuen Me-dien in ihrer Relevanz (Lernen und Medien; E-Learning), aber auch in ihrer Gefährdung von Erziehung und Bildung (Medienkritik; Computerspiele). Schließlich werden (3) Hauptprobleme der heutigen Inter-kulturellen und Vergleichenden Erziehungswissenschaft thematisiert, und zwar im Rahmen einer inner-gesell-schaftlich wachsenden sprachlichen und kulturellen Heterogenität einerseits und einer fort-schreitenden Internationalisierung andererseits. Den Abschluss bilden (4) Konzepte ökologischer Bil-dung, welche die Auswirkungen unserer technisierten Zivilisation auf natürliche und soziale Umwelten reflektieren. Unter dem politisch-pädagogischen Leitgedanken der ´´Nachhaltigkeit´´ wird diese Umwelt-problematik dann in das weitgesteckte Programm humaner Bildung bzw. ökologisch verantwortlicher Lebensführung einbezogen.

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Raum ist ein Begriff, der nicht nur einen Ort oder einen Behälter beschreibt, sondern der auf Positionierungen und Anordnungen verweist. Wie Jugendliche sich ins Verhältnis zu Familie und Schule setzen und welche Bedeutung institutionelle schulkulturelle Verortungen in diesem Zusammenhang haben, ist die zentrale Frage dieser Studie. Dabei werden zwei exklusive Schulkulturen mit Blick auf die in ihnen entstehenden Gestaltungsspielräume analysiert. Daneben wird auch betrachtet, wie sich Jugendliche im Verhältnis zur Schule und vor dem Hintergrund ihrer Familie positionieren. Auf dieser Grundlage werden Wege zu einer raumtheoretisch fundierten Analyse von Jugend und Schule aufgezeigt, die anerkennungs- und machttheoretische Bezüge miteinander verbinden.

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Lehr- und Arbeitsbuch für Familiensoziologie und Familienrecht Grundlagentexte Soziale Berufe. 2., völlig überarbeitete und erweiterte Auflage

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ebook Ausgabe change reader

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Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen

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